新西兰学生使用 iPad 制作他们自己的萨摩亚语言应用程序 新大陆学生使用 iPad 制作他们自己的萨摩亚语言应用程序
“我们要求学生大胆思考——我们希望他们对世界产生积极影响，”金利说。 “我们的工作是为他们提供茁壮成长所需的必要知识和技能。我们知道，我们可以通过培养独立自主的学习者来做到这一点，而 iPad 是实现这一使命的关键工具。”
在 Bromley 学校，每位教师和中学生都有自己的 iPad。每个教室里都有一台 Apple TV，还有一组用于编码的 Mac。自从推出 iPad 以来，Bromley 的学生们为激发年轻学习者的思想创造了可能。他们赢得了地区性的数字创意竞赛，在他们的学习成功中发挥了积极作用，向当地社区团体和投资者宣传他们的想法，并与其他学校分享他们的经验。
学生 Azariah Abohay、Amelia Abohay 和 Jeremiah Laufiso 向校长 Scot Kinley 展示了他们在 Keynote 中内置的应用程序原型，这使他们能够结合文本、绘图、录音、动画和超链接。
“Tālofa lava, e te tautala Gagana Samoa？” （“你好，你会说萨摩亚语吗？”）
当他们深爱的萨摩亚语言老师搬到当地的一所高中时，布罗姆利的许多萨摩亚学生想继续学习 Gagana Sāmoa（萨摩亚群岛的语言），但没有替代老师。
“我们很多学生的父母或祖父母都能说流利的母语，但我们的一些学生只知道基础知识——我在成长过程中也有同样的经历，”布罗姆利学校的老师 Mele Togiaso 解释道。 “我是毛利人，也是萨摩亚人，我现在才成年后才开始学习我的家庭语言，这要感谢一群热情的孩子！”
一群 3 到 6 年级（8 到 11 岁）的学生要求 Togiaso 帮助他们找到继续上课的方法。他们一起组建了一个调查小组——Digi Navigator——并开始探索他们认为可能有帮助的应用程序、书籍和网站。 不幸的是，没有什么能满足他们的需求。一些应用程序过于依赖于年轻学习者的文本，一些应用程序没有提供音频来帮助发音或图像来帮助理解，还有一些应用程序没有包含有趣的游戏来保持学生的参与度和进度。 Digi Navigator 没有被吓倒。
Bromley 的太平洋岛裔学生求助于 Mele Togiaso 老师，帮助他们找到继续学习萨摩亚语课程的方法。 Togiaso 使用 Apple 的 App Design Journal 来帮助指导团队完成应用程序开发过程。 Togiaso 检查学生 Amelia Abohay 和 Jeremiah Laufiso 的进度。 “Tātou a'oa'o Gagana Samoa！” （“让我们学习萨摩亚语！”）
“我们决定为一个名为 Let's Learn Samoan 的应用程序创建一个原型，因为我们学校的所有孩子都可以使用 iPad，我们希望每个人都可以使用它，”五年级学生 Jeremiah Laufiso 说。
Digi Navigator 在 Keynote 中创建了他们的应用程序原型，这是大多数 Apple 设备附带的强大演示工具，因为它允许他们将文本、绘图、录音、动画和超链接组合在一个地方——所有这些都是他们梦想应用程序的基本元素. Togiaso 使用可从 Apple 免费下载的“人人能编程”课程中的 App Design Journal 来帮助指导小组完成应用程序开发过程。 “这非常有帮助，”Togiaso 说。 “我与任何询问我们如何创建我们的应用程序的人分享期刊，因为它提供了一个如此简单、循序渐进的过程。”
Bromley School 学生 Azariah Abohay 使用 Apple Pencil 和 Adobe Photoshop Sketch 应用程序为应用程序创建了 fale（萨摩亚传统建筑）的原始插图。
Bromley 学校的学生使用 Apple Pencil 绘制插图，在 Keynote 中创建动画，并使用 iPad 的内置麦克风录制画外音。
在为他们的应用集思广益并创建线框图之后，学生们分成内容创作团队，使用 Apple Pencil 绘制插图，在 Keynote 中创建动画，并使用 iPad 的内置麦克风录制画外音。
测试也是该过程的重要组成部分。 “这是我们在原型中发现错误的地方，并获得了有关如何改进我们的应用程序的反馈，”6 年级学生 Amelia Abohay 说。 “我们学校周围的许多不同团体通过告诉我们他们喜欢和不喜欢什么来帮助我们，并为我们提供如何让它变得更好的想法。”
Digi Navigator 还会见了来自他们社区的 Gagana Samoa 专家。 “这真的很有价值，因为他给了我们关于发音的反馈，甚至更多关于我们可以包括什么的想法，”Amelia 说。
“我的使命是激励新一代太平洋国家和毛利人在科技行业的领导者，”Togiaso 说。 “这些群体在当今科技领域的代表性不足，我们可以提供很多东西。我希望我们的孩子将科技事业视为他们未来的真正途径。” 2020 年 9 月，Digi Navigator 受邀在一项旨在为下一代太平洋国家技术创新者增加机会的活动中提出他们的想法。在 50 位当地技术专家、投资者和教师的观众面前，五位 Digi Navigator 展示了他们的商业案例，展示了应用程序原型，并回答了人群的问题。他们还收到了当地一位天使投资人的反馈，该天使投资人承诺提供持续的支持和指导以发展他们的想法。
“能够使用我们自己设计的应用程序教我们的朋友说萨摩亚语真是太酷了，”六年级学生 Leonie Bradbrook 说。 “我很想创建更多应用程序并帮助我的朋友。”
回到常规课程和在家中，Digi Navigator 的老师和家长已经注意到学生与他们的文化建立了更深层次的联系，并且他们对自己作为有能力和自信的创造者的认识有所提高。
“在太平洋文化中，我们共同成就，”Togiaso 说。 “这与任何人的成功无关——没有人被抛在后面。这段经历向我们的学生表明，仅仅让一个较小的团队出类拔萃是不够的。为了让每个人都取得成就，他们都必须合作并确保每个人都做得很好。
